摘要:隨著高考綜合改革深入推進,教育部圍繞強化條件保障、深入推進普通高中育人方式改革、促進教考招有效銜接等改革重點任務。
在今天教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列第十二場新聞發(fā)布會上,教育部基礎教育司副司長李曉勇表示,到2022年秋季學期,全國各省(區(qū)、市)已全面實施新課程新教材,進入高考綜合改革的29個省份均實現(xiàn)了新課程新教材新高考“三新同步”。
李曉勇指出,隨著高考綜合改革深入推進,教育部圍繞強化條件保障、深入推進普通高中育人方式改革、促進教考招有效銜接等改革重點任務,持續(xù)加大工作力度,積極改善學校辦學條件,著力促進普通高中和高校人才培養(yǎng)銜接。
李曉勇介紹,國家頒布了新修訂的《普通高中課程方案和語文等各學科課程標準(2017年版2020年修訂)》,進一步優(yōu)化了課程結構,增強了課程選擇性,促進了教考有效銜接。2018年以來,教育部面向全國連續(xù)舉辦了18期新課程新教材國家級示范培訓班,采取線下線上培訓相結合,累計培訓校長和教師達47萬人次,同時部署各地組織開展了教師全員培訓,不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。2020年,在全國遴選建立了33個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和99所示范校,各示范區(qū)校面向全國開展了150多次網(wǎng)絡公開教研活動,積極發(fā)揮示范引領作用。
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